Blog de la Directora / Principal’s Blog!
3.17.16
Anuncios / Announcements
La semana después de las vacaciones de la primavera va a ser la Semana de Vestido!
The week after spring break will be Spirit Week!
¡La próxima junta del Club de Padres de Cornelius: "Padres en Acción" tendrá lugar el 5 de abril a las 6:00 p.m.! ¡Por favor acompáñenos en esta junta!
The next Cornelius Parent Club: “Parents in Action” meeting will take place on April 5th at 6:00 pm! Please join us!
Inscripciones a Kinder - el 5 de abril de 4 a 6 pm. Para niños que asistiran a kinder en la primaria Cornelius y sus papas: conozcan a los maestros, reciban una mochila con libros gratis, y descubran como puede ayudar a que su hijo/a tenga un inicio exitoso en kinder! No olvide traer una copia de acta de nacimiento, registro de vacunación, documentos sobre examen de la vista.
Kindergarten Round Up - Tuesday, April 5th from 4-6 pm! For all incoming kinders and their parents: meet the teachers, get a free book bag with books, and learn how to help your child be ready for kindergarten! Be sure to bring a copy of your child’s birth certificate, immunization records, and documentation of a vision screening!
Tarea para los estudiantes durante el feriado de primavera - sugerencias!
He notado que muchos de sus estudiantes no saben el número de teléfono de su casa. Algunos niños no saben el nombre de sus padres!
- Memorizar el número de teléfono, el nombre completo de sus padres, y la dirección de su casa
- Memorizar sus factores de matemáticas (K-contar/saber los números del 1-20; 1er. grado- suma; 2do. grado- resta; 3er. grado- multiplicación; 4to. grado- división)
- MyOn práctica and ST Math práctica
Homework for Students over Spring Break - Suggestions!
I’ve noticed that many of our students don’t know their home phone numbers. Some kids don’t even know their parents’ names!
- Memorize your phone number, your parents’ full names, your address
- Memorize your basic math facts (K-counting/knowing your numbers 1-20; 1st grade-addition; 2nd grade- subtraction; 3rd grade- multiplication; 4th grade- division)
- MyOn practice and ST Math practice
Fechas de calendario / Calendar Dates:
Anoten las fechas en sus calendarios!
3/17-3/25 Vacaciones de primavera (no hay clases)
3/28 - 4/1 La Semana de Vestido Divertido
3/31 Paseo a Virginia Garcia para tercer grado
4/4 - 4/28 Examen del estado de tercer grado
4/5 4-6 pm Inscripciones a kinder
4/5 6:00 pm Noche de Padres - Padres en Acción
Mark your calendars!
3/17-3/25 Spring Break (No School)
3/28 - 4/1 Spirit Week
3/31 Field Trip to Virginia Garcia for 3rd Grade
4/4 - 4/28 State Testing for 3rd Grade
4/5 6:00 pm Kinder Round Up
4/5 6:00 pm Parent Night - Parents in Action
School Observations - 3/15/16
A Day in the Life of the Cornelius Principal
This morning, I walked by our kindergarten teachers, Mrs. Godinez, Mrs. Heredia, and Mrs. Savageau deep in conversation planning for kinder during their prep time.
When the kinder students came back from specials, the fire fighters were visiting Mrs. Godinez’s class as part of their study of community resources. Students were excitedly asking the fire fighters questions about what to do in case of a fire.
While Mrs. Lawson taught ELD class, Mrs. Timm was supervising our last two students to finish ELPA. These students were models of diligence as they carefully checked each of their answers on the ELPA test (English Language Proficiency Assessment). We are excited to see how much all of our students have improved in English this year!
In Mrs. Murillo’s 3rd grade class, the class was working on their daily math struggle problem. The students have been trained on how to analyze a word prob+lem, circling the important numbers, putting a box around key facts, & underlining the question before they solve the problem in their math journal.
After Mrs. Murillo’s class finished their math struggle problem, I took a small group out in the hall to work on understanding fractions greater than, equal to, or less than 1 whole. Using white boards to show the fraction and draw a picture of the fraction, students showed me thumbs up if the fraction was GREATER than 1 whole, thumbs to the side if the fraction was EQUAL to 1 whole, and thumbs down if the fraction was LESS than 1 whole.
I followed Mrs. Aillon’s class down the hall to PE and if my eyes were closed, they were so quiet and well behaved that I wouldn’t even have known that they were there! In PE with Mr. Marquez, the fourth graders divided into teams to play a game of soccer to learn the skills of soccer and how to work as a team. All of the students who weren’t playing on the field guarded the goal which is a line across the whole width of the gym.
In Mr. Ramos’s class, 2nd graders were writing in their journal what they planned to do over spring vacation. Ramses wrote that he planned to study subtraction, do his homework, and read. I asked him if he was going to do anything fun and he added that he and his sister are going to play. On the board, the teacher has written a sentence frame to start students off with a topic sentence and the sequencing words they need to write next, after, and finally (luego, despues, al final) in their paragraph.
I popped into Mrs. Arce’s group in the library. They were working on writing their goals for each subject to share with their parents during parent conferences.
In Mrs. Rincon’s 1st grade class, students were drawing pictures of base 10 blocks to show addition. Valeria and Melanie were working together to write their numbers in number form and draw their base ten blocks. An example was 10 more than 38 is ___ (answer: 48) and the student drew 4 columns representing 10 each and 8 individual blocks. The teacher called all of the students to the carpet and students had a chance to say their “I learned” statement and then students turned to a partner to tell them something that they learned today during math.
Students in Mrs. Medina’s 1st grade class were writing about animals in their habitats using a sentence frame that the teacher had posted on the board. Students quietly lined up for lunch.
In Mrs. Henriksen’s 3rd grade class, students were finishing up their Google presentations on natural disasters to share with the class and parents at parent conferences. Keyli chose the topic of hurricanes and she was in the process of finding images on the Internet to put on her presentation. Having 1:1 devices (either Chromebooks or iPads) to students in grades 2-4 allows students to incorporate technology into their learning on a daily basis.
Then I had lunch with 4 students, Cristian, Andres, Ceci, & Lluvia, from Mrs. Henriksen’s class in my office (see selfie)....we discussed our pets and families. When they went out to recess, 4 students from Mrs. Aillon’s class (Francisco, Marco, Daniel, and Briana...see selfie) came to have lunch with me and we talked about what we were going to do over spring vacation and summer vacation.
After lunch, I went back down to Mrs. Murillo’s class to help another small group out in the hall with fractions. The students were able to write and draw a fraction that was less than, equal to, or greater than 1 whole.
In Mrs. Hansen’s 2nd grade class, I observed students persevering in their math work! They were learning how to subtract numbers using pictures to represent place value to the hundreds place.
In Mrs. Hall’s 2nd grade class, students were reading about St. Patrick’s Day and Ireland from Scholastic News magazine and coloring pictures. Brandon told me that he wants to visit a castle in Ireland someday. Me, too!
In Mr. Bustamante’s 4th grade class, students were practicing their student-led presentations for parent conferences. Mr. Bustamante was pretending to be the student to model how NOT to talk to parents during conferences and students shared what was incorrect about how Mr. Bustamante was sharing with his parent. Then Mr. Bustamante modeled how to share with parents appropriately.
In Mrs. Aillon’s 4th grade class, students were also preparing for student-led parent conferences. Mrs. Aillon was showing the students how to teach their parents to download two apps (SeeSaw and Crafter) that they need to add to their Smart phones in order to see the progress that students are making in her class.
In Mrs. Wolf’s 4th grade class, students are finishing up their final draft of their writing and their math work. Edwin is writing a rescue story about a character who is saved from a bear attack by another character. While students are working, Mrs. Wolf is conferencing with each student about what they will share with their parents during conferences.
In Mrs. Heredia’s kinder class, I stumbled upon a birthday celebration for Jaymir! Happy Birthday, Jaymir!
Back in Mrs. Hansen’s 2nd grade class, I caught Mr. Loeza, our AmeriCorps member helping Abel study for his spelling test!
Every time I walked by the library today, I noticed classes listening to a story and then checking out books! Our students read and return over 600 books per week!
I noticed that all classrooms have posted daily objectives for math, reading, and ELD. All of our classrooms are print-rich environments for students to be immersed in language from labels around the room in English/Spanish to word walls and student-generated alphabets!
After seeing Cornelius Elementary through my eyes today, I hope you can see why Cornelius has a special place in every one’s heart. The dedicated, nurturing staff, the hardworking students, the committed, involved parents, and the tireless volunteers are the reason why Cornelius is an AMAZING school!
Thank you for supporting your Cornelius students, staff, volunteers, and community! We would not be such an AMAZING school without all of us working together to create the best learning environment for all of our students!
Observaciones en la Escuela - 3/15/16
Un día en la vida de la Directora de Cornelius
Esa mañana yo caminé cerca de las maestras del kindergaten, la Sra. Godinez, Sra. Heredia y la Sra. Savageau, quienes estaban adentradas en la conversación planeando para el kinder durante su período de preparación.
Cuando los estudiantes del kinder regresaron de las clases especiales, los bomberos estaban visitando en la clase de la Sra. Godinez, como parte del estudio de los recursos de la comunidad. Los estudiantes estaban emocionados haciendo preguntas a los bomberos de qué hacer en caso de un incendio.
Mientras que la Sra. Lawson enseñaba la clase de ELD, la Sra. Timm estaba supervisando a los dos últimos estudiantes a que terminaran la prueba de ELPA. Estos estudiantes fueron modelo de diligencia mientras que ellos cuidadosamente revisaban cada una de sus respuestas en la prueba de ELPA (por sus siglas English Language Proficiency Assesment: Prueba de habilidad/destreza en inglés). ¡Estamos emocionados al ver cuanto han mejorado nuestros estudiantes en inglés este año!
En la clase del 3er. grado de la Sra. Murillo, los estudiantes estaban trabajando en sus problemas diarios de matemáticas. Se ha instruido a los estudiantes en cómo analizar el problema de palabras, haciendo un circulo en los números importantes, poner una caja al rededor del factor clave y subrayando la pregunta antes de resolver el problema en su cuaderno de matemáticas.
Después de que la clase de la Sra. Murillo terminó sus problemas de matemáticas, yo llevé un grupo pequeño de alumnos al pasillo para trabajar y entender las fracciones: más grande que, igual a, o menos que 1 entero. Usando los tableros blancos para enseñarles la fracción y dibujar una figura de la fracción, los estudiantes me enseñaron el dedo pulgar para arriba si la fracción era más de 1 entero, el pulgar hacia el lado si la fracción era igual a 1 entero y el pulgar para abajo si la fracción era menos que 1 entero.
Yo seguí a la clase de la Sra. Aillon por el pasillo con dirección al gimnasio y si yo hubiera tenido mis ojos cerrados, yo no hubiera sabido que ellos estaban allí. Los alumnos se portaron bien y estaban callados. En Educación Física con el Sr. Marquez, los estudiantes de dividieron en equipos para jugar un partido de fútbol y aprender las habilidades del juego y de como trabajar en equipo. Todos los estudiantes que no estaban jugando en el campo cuidaban la portería, que es una línea que abarca todo el ancho el gimnasio.
En la clase del Sr. Ramos, los estudiantes del 2do. grado estaban escribiendo en sus diarios acerca del lo que planean hacer durante las vacaciones de primavera. Ramses escribió que planea estudiar la resta, hacer su tarea y leer. Yo le pregunté si él iba a tener alguna diversión y él dijo que iba a jugar con su hermana. En la pizarra, el maestro escribió una oración para darle a los estudiantes el inicio con una oración de un tema y las palabras en secuencia que ellos necesitan escribir luego, después, al final en su párrafo.
Pasé a ver el grupo de la Srta. Arce en la biblioteca. Ellos estaban trabajando en escribir sus metas para cada materia para compartir con sus padres durante las conferencias.
En el salón de clase del 1er. grado de la Sra. Rincón, los estudiantes estaban dibujando una base de 10 bloques/rectángulos para demostrar suma/adición. Valeria y Melanie estaban trabajando juntas para escribir sus números en forma de número y dibujaban su base de diez bloques/rectángulos. Un ejemplo era 10 más que 38 es ____(respuesta: 48) y los estudiantes dibujaron 4 columnas representando 10 bloques/rectángulos cada una y 8 bloques/rectángulos individuales. La maestra les pidió a todos los estudiantes que se sentaran en la alfombra y ellos tuvieron la oportunidad de decir “yo aprendí” y compartieron con un compañero algo que ellos aprendieron hoy durante la clase de matemáticas.
Los estudiantes del 1er grado de la Sra. Medina estaban escribiendo acerca de animales en su habitat usando una oración que la maestra puso en la pizarra. Los estudiantes se formaron silenciosamente en linea para ir al almuerzo.
En la clase del 3er grado de la Sra. Henriksen, los estudiantes estaban terminando sus presentaciones en Google acerca de los desastres naturales, para compartir con la clase y con los padres durante las conferencias. Keyli eligió el tema de huracanes y ella estaba en el proceso de encontrar imágenes en la internet para su presentación. Tener Chromebooks o iPads 1:1 para los estudiantes en los grados 2-4 permite a que ellos incorporen la tecnología en su aprendizaje diario.
Almorcé en mi oficina con cuatro estudiantes, Crsitian, Andres, Ceci y Lluvia de la clase de la Sra. Hanriksen, hablamos de nuestras mascotas y nuestras familias. Cuando salieron al recreo, 4 estudiantes de la clase de la Sra. Aillon (Francisco, Marco, Daniel y Briana) vinieron para comer su almuerzo conmigo y hablamos acerca de lo que íbamos a hacer durante las vacaciones de primavera y las vacaciones de verano.
Después de almuerzo regresé a la clase de la Sra. Murillo para ayudar a otro grupo pequeño con las fracciones. Los estudiantes pudieron escribir y dibujar una fracción que era menos que, igual a, o más que 1 entero.
En la clase de 2do. grado de la Sra. Hansen, observé a a los estudiantes perseverar en su trabajo de matemáticas. Ellos estaban aprendiendo como restar usando figuras para representar valor posicional en el lugar de las centenas.
En la clase de 2do. grado de la Srta. Hall, los estudiantes estaban leyendo en la revista de noticias de Scholastic acerca del Día de San Patricio en Irlanda y también estaban coloreando. Brandon me dijo que algún día el quiere visitar un castillo en Irlanda. ¡Yo también!
En la clase de 4to. grado del Sr. Bustamante, los estudiantes estaban practicando sus presentaciones conducidas por los estudiantes para las conferencias con los padres. El Sr. Bustamante pretendía ser el estudiante como ejemplo de como NO hablar a los padres durante las conferencias y los estudiantes compartieron lo que estaba incorrecto acerca de como el Sr. Bustamante estaba compartiendo información con sus padres. Luego el Sr. Bustamante dió el ejemplo de como compartir la información apropiadamente con los padres.
En la clase de 4to. grado de la Sra. Aillón, los estudiantes también se estaban preparando para conducir las presentaciones para las conferencias con los padres. La Sra. Aillon les estaba enseñando a los estudiante como enseñarles a sus padres a bajar dos aplicaciones (SeeSaw y Crafter) que ellos necesitan agregar a sus teléfonos Smart, para poder ver el progreso que los estudiantes están haciendo en su clase.
En la clase del 4to. grado de la Sra. Wolf, los estudiantes están terminando el último copia final de su escritura y su trabajo de matemáticas. Edwin está escribiendo una historia de rescate acerca de un personaje que es rescatado por otro personaje del ataque de un oso. Mientras que los estudiantes están trabajando, la Sra. Wolf está hablando con cada estudiante acerca de lo que ellos compartirán con sus padres durante las conferencias.
En la clase del kinder de la Sra. Heredia, me encontré con la celebración de cumpleaños de Jaymir. ¡Feliz Cumpleaños Jaymir!
De regreso en la clase del 2do. grado de la Sra. Hansen, encontré al Sr. Loeza, nuestro miembro de AmeriCorps, ayudando a Abel a estudiar para su prueba de deletreo/spelling.
Hoy cada vez que pasé por la bilblioteca, yo vi a los estudiantes escuchando una historia y luego sacando libros. ¡Nuestros estudiantes leen y regresan más de 600 libros por semana!
He notado que todas las clases tiene objetivos diarios para matemáticas, lectura y ELD. ¡Todos nuestros salones de clase tienen un ambiente rico con palabras académicas para los estudiante para la inmersión de lenguaje desde las tarjetas alrededor del salón en inglés/español, hasta las palabras en la pared y alfabetos generados por los estudiantes!
Después de ver a la Escuela Primaria Cornelius a través de mis ojos, espero que ustedes puedan ver por qué Cornelius tiene un lugar especial en el corazón de cada persona. ¡El personal dedicado a educar, los estudiantes trabajadores intensos, el apoyo de los padres y los incansables voluntarios son la razón que Cornelius es una escuela ADMIRABLE!
¡Gracias por apoyar a sus estudiantes de Cornelius, al personal, voluntarios y a la comunidad! ¡ Nosotros no seríamos una escuela tan ADMIRABLE sin no trabajaramos unidos para crear el mejor ambiente de aprendizaje para todos nuestros estudiantes!
